Vol. 35 (2024)

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Publicado: 2024-01-18

Artículos

Metaevaluación de aspectos emancipatorios: Una propuesta teórico-metodológica

Ivan dos Santos Oliveira, José Carlos Rothen

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Rúbrica: Recurso para evaluar el aprendizaje de anamnesis en el curso de Medicina

Juliana Lara de Oliveira, Gladys Rocha, Ocimar Munhoz Alavarse

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Mapeo de las producciones científicas sobre el clima escolar: Una revisión integradora

Pâmela Schultz Danzmann, Natan Daniel da Silva, Ana Claudia Pinto da Silva, Lenon Goulart de Vargas, Jana Gonçalves Zappe, Naiana Dapieve Patias

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Indicadores cualitativos en la evaluación de posgrado en educación

Robert Evan Verhine, Lys Maria Vinhaes Dantas, Ângelo Ricardo de Souza

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Utilización de rúbricas en educación básica: Revisión y recomendaciones

Susan M. Brookhart

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Evaluación sostenible en el proceso de enseñanza y aprendizaje en educación superior

Erico Fernando Lopes Pereira-Silva

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Próxima generación del Enem con menos ítems y alta confiabilidad usando CAT

Alexandre Jaloto, Ricardo Primi

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Concepciones de docentes del idioma portugués sobre la evaluación

Natália Peixoto Trevisan

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Segunda opción en SiSU y deserción: Un análisis para FURG

Pâmela Weber Barbosa, Gibran da Silva Teixeira, Vinícius Halmenschlager, Eduardo André Tillmann

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Habilidades sociales y empatía en docentes de educación básica

Camila Heck, Andrieli Zorzo, Camila Rosa de Oliveira, Marcia Fortes Wagner

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La evaluación ampliada aplicada a la producción de videos estudiantiles de matemáticas

Maria da Graça Peraça, Rafael Montoito

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Priorización de indicadores en una institución de educación superior

Celso Andretta Junior, Bruna Cristine Scarduelli Pacheco, Claudio Luis Piratelli, Mischel Carmen Neyra Belderrain, Marcelo Seido Nagano

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Evaluación del Sinaes para bibliotecas universitarias: El sentido de las investigaciones

Heloisa dos Santos Brasil, Maria Edilene da Silva Ribeiro

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Evaluando el PNE 2014-2024

Universalización de la educación secundária y abandono escolar: Lo que dicen los datos de 2022

Rodrigo Travitzki

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10% del PIB para financiar el PNE 2024-2034: El futuro de la educación en Brasil

Nelson Cardoso Amaral, Lúcia Maria de Assis, Joicy Mara Resende Rolindo

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El plan para la Ciencia en Brasil: Indicadores sugeridos para el próximo decenio

Vinícius da Silva Carvalho, Andréia Francisco Afonso, Helena Rivelli de Oliveira, Pablo Rafael de Oliveira Carlos

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Alcance de la Meta 1 del PNE 2014-2024: Diálogos entre acceso y calidad

Maria Luiza Rodrigues Flores, Denise Madeira de Castro e Silva, Ariete Brusius

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PNE 2014-2024: (No) cumplimiento de las metas y la efectividad del derecho a la educación

Dirléia Fanfa Sarmento, Rute Henrique da Silva Ferreira , Gustavo Arossi

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Balance del PNE (2014-2024): Las políticas de acción afirmativa en la educación superior

Denise Carreira, Rosana Heringer

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La La participación en el seguimiento y evaluación del Plan de Educación de Macapá

Priscila de Jesus Braga Coelho, Margareth Guerra

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Seguimiento de las trayectorias educativas en los municipios

Izabel Costa da Fonseca, Clarissa Guimarães Rodrigues, Esmeralda Correa Macana, Maria Teresa Gonzaga Alves, José Francisco Soares

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Metaevaluación: Análisis del trayecto evaluativo del PME/Dourados 2015-2024

Evally Solaine de Souza Rodrigues, Maria Alice de Miranda Aranda

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La extensión en el currículo desde la perspectiva del Plan Nacional de Educación

Mônica Luiza Simião Pinto, Thais Pacievitch, Dione Mari Caetano, Ana Maria Eyng

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Una propuesta de indicadores para el seguimiento de licenciados en la educación básica

Luiz Felipe de Moura da Rosa, Alexsandro Pereira de Pereira

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EL PME de municipios brasileños fronterizos: Diagnóstico de la meta para la gestión

Andréia Vicência Vitor Alves, Andrêssa Gomes de Rezende Alves

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Evaluación de las subcapacidades municipales exigidas por la Meta 1 del PNE 2014-2024

Naira Muylaert, Bruno Tovar Falciano

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Educación Rural en el PNE (2014-2024) y el PME de Abaetetuba-PA (2015-2025)

Francisauro Fernandes da Costa, Heloisa da Silva Borges, Eraldo Souza do Carmo

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Implementación de la Meta 1 del Plan Municipal de Educación en Castro Alves, Bahia

Fernanda Rodrigues de Brito Carvalho, Lys Maria Vinhaes Dantas

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Meta de ampliación de la oferta de guarderías y judicialización del derecho a la educación

Marciano Seabra de Godoi, Nicolle Zanato Di Francia

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PNE, SNE y políticas curriculares nacionales: Luchas prioritarias en tiempos de la BNCC

Thais Almeida Costa, Wesley Araújo, Branca Jurema Ponce

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Análisis de la educación secundaria y profesional en las metas del PNE (2014-2024)

Ramon de Oliveira

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PNE 2014-2024: Un análisis de la Meta 6 para la construcción del nuevo PNE

Ligia Martha C. C. Coelho, Sabrina Moehlecke, Bruno Adriano Rodrigues da Silva

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- Educ@ (Português (Brasil))
Nivelando hacia abajo: Pandemia y disminución del aprendizaje en la educación primaria

Adriano Souza Senkevics, Victor Gabriel Alcantara

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Acceso a la guardería en los municipios brasileños y Plan Nacional de Educación

André Augusto Couto, Sandra Zákia Sousa

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- Educ@ (Português (Brasil))
Inglés y evaluación en educación primaria I: Propuestas para el PNE 2025-2035

Gladys Quevedo-Camargo, Juliana Reichert Assunção Tonelli

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Los límites del PNE (2014-2024) en el régimen de colaboración

Catarina Ianni Segatto, Karoline de Oliveira, André Luís Nogueira da Silva

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Notas sobre la EJA en el PNE (2014-2024) y en el PME de Salvador (2016-2026)

Cleide Pereira Oliveira, Eliane Cadoná

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La Meta 19 del PNE y la complementación del Fundeb categoria Vaar

Maria Goreti Farias Machado , Josicler Ames

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Plan Nacional de Educación 2014-2024: Resultados y desafíos en la educación superior

Guilherme de Lima Miotti, Helio Radke Bittencourt, Marco Tulio Aniceto Franca

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Evaluación en Larga Escala en Latinoamérica

La evaluación estandarizada y sus efectos en la educación en Uruguay

Mariana Sarni Muñiz, José Luis Corbo Bruno

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Calidad de los ítems de Ciencias Naturales del Enem: Panorama de 2009 a 2022

Patrick Alves Vizzotto

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Análisis comparativo de matrices de evaluación: Enem, Paebes, Planea y Exeims-BC

Mateus Gobbi dos Santos, Ronildo Stieg, Berenice Morales González, Wagner dos Santos

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Un análisis de las preguntas de Matemáticas de la Prueba de Paraná 2023

Gabriel dos Santos e Silva, Fernanda Boa Sorte Rocha, Francielle Silva Gardin

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Países de América Latina y la implementación del MCER: Pros y contras

Sara Alves Ferreira de Araujo, Gladys Quevedo-Camargo

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Alfabetizar y evaluar en América Latina. La agenda socioeducativa de la Unesco

Inés Rodríguez Moyano, Lucrecia Rodrigo

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Una breve historia de las evaluaciones de altas consecuencias y sus posibles futuros

María Jesús Gutiérrez Domínguez

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Autonomía y docencia en el cotidiano escolar sobralense: Efectos del accountability

Débora Cristina Vasconcelos Aguiar, Paulo Meireles Barguil

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Agradecimientos

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